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《2016年培訓(xùn)計(jì)劃》的總體思路是：圍繞國家“四個全面”戰(zhàn)略布局，落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，以提升培訓(xùn)滿意度為目標(biāo)，圍繞行業(yè)“創(chuàng)新服務(wù)年”主題活動對培訓(xùn)工作的要求，利用先進(jìn)手段，加大機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的力度，持續(xù)整合培訓(xùn)主體資源，持續(xù)調(diào)整培訓(xùn)主體定位，持續(xù)探索培訓(xùn)工作規(guī)律，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，營造行業(yè)人才變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的良好氛圍。
《2016年培訓(xùn)計(jì)劃》動態(tài)瞄準(zhǔn)和把握改革發(fā)展新形勢下培訓(xùn)工作的需求端，加強(qiáng)培訓(xùn)“供給側(cè)”項(xiàng)目的開發(fā)與研究，深化人才職業(yè)化成長規(guī)律的研究,圍繞“創(chuàng)新服務(wù)”這一年度主題，開展了全方位創(chuàng)新。
計(jì)劃培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到新高度?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》計(jì)劃舉辦培訓(xùn)班62期，通過中注協(xié)遠(yuǎn)程、委托三所國家會計(jì)學(xué)院面授、送教西部等培訓(xùn)形式，直接培訓(xùn)注冊會計(jì)師22 000人次左右、事務(wù)所從業(yè)人員5 000人次左右、事務(wù)所黨組織書記及黨務(wù)工作人員3 000人次左右，通過組織開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂預(yù)計(jì)培訓(xùn)20 000人次左右，全年培訓(xùn)總規(guī)模50 000人次左右，比2015年培訓(xùn)人數(shù)36 000人次增長約40%。
深化調(diào)整培訓(xùn)主體新定位?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》繼續(xù)堅(jiān)持“引領(lǐng)、高端、覆蓋、補(bǔ)齊、指導(dǎo)”的原則。以重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化培訓(xùn)引領(lǐng)行業(yè)年度培訓(xùn)工作的方向;把握國家和行業(yè)前沿、熱點(diǎn)領(lǐng)域，做好高端領(lǐng)域培訓(xùn);以遠(yuǎn)程和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托實(shí)現(xiàn)常規(guī)內(nèi)容普及型培訓(xùn)課程的覆蓋;做好中西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)行業(yè)培訓(xùn)工作“洼地”的填平補(bǔ)齊;在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)地方注協(xié)和事務(wù)所更多開發(fā)補(bǔ)充配套性的、更體現(xiàn)地域和事務(wù)所實(shí)際要求和特色的培訓(xùn)課程，引導(dǎo)行業(yè)培訓(xùn)資源的合理配置。
引入勝任能力全要素新理念?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》按照《中國注冊會計(jì)師勝任能力指南》所規(guī)定的會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律及相關(guān)知識，組織和企業(yè)知識，信息技術(shù)知識等三大知識領(lǐng)域，智力技能、技術(shù)和應(yīng)用技能、個人技能、人際和溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等五大技能，以及職業(yè)道德、價(jià)值觀與態(tài)度和終身學(xué)習(xí)理念的要求，開發(fā)注冊會計(jì)師勝任能力全要素模塊課程，積極滿足基本的、常規(guī)的、通用的知識和技能及道德行為處理的培訓(xùn)需求。
適應(yīng)需要開發(fā)新內(nèi)容。《2016年培訓(xùn)計(jì)劃》在滿足基本的、常規(guī)的、通用的知識和技能的培訓(xùn)需求基礎(chǔ)上，積極開發(fā)新政策、新準(zhǔn)則、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)課程，大力開發(fā)特殊業(yè)務(wù)領(lǐng)域、高端需求、高技術(shù)含量、高附加值“一特三高”業(yè)務(wù)項(xiàng)目課程包，新專題、新課程約占計(jì)劃的35%。
引入“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”新技術(shù)?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》首次提出將啟動“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”系統(tǒng)建設(shè)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。首批開發(fā)針對助理人員、新批注冊會計(jì)師、質(zhì)量控制人員等級別人員能力模塊課程，注冊會計(jì)師的職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)判斷模塊課程，當(dāng)前管理會計(jì)和管理會計(jì)咨詢、公共部門審計(jì)等專題課程，以及合作開發(fā)方已有的優(yōu)勢課程。同時要求按照制度規(guī)定，每個培訓(xùn)周期視頻點(diǎn)播(網(wǎng)絡(luò))學(xué)時數(shù)不超過32個，引入產(chǎn)出法認(rèn)定學(xué)時，加強(qiáng)學(xué)時動態(tài)管理，并及時在行業(yè)管理信息系統(tǒng)備案。
培訓(xùn)對象實(shí)現(xiàn)新拓展?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》繼續(xù)開展并強(qiáng)化事務(wù)所新批注冊會計(jì)師、經(jīng)理(項(xiàng)目經(jīng)理、高級經(jīng)理)、質(zhì)量控制總監(jiān)、合伙人，以及事務(wù)所未取得執(zhí)業(yè)資格的助理人員分級培訓(xùn)，新增合伙人級別的宏觀視野普及性培訓(xùn);繼續(xù)開展中小事務(wù)所主任會計(jì)師，事務(wù)所黨組織書記和黨務(wù)工作者，人力資源管理、品牌和市場管理等特定崗位負(fù)責(zé)人的培訓(xùn);探索繼續(xù)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
著力教學(xué)形式新突破。《2016年培訓(xùn)計(jì)劃》提出，要打破5天1個專題40個學(xué)時的原有以“滿足學(xué)時”為主的供需對接模式，轉(zhuǎn)為以能力要素為主的全要素能力注入模式。通過研討、研修以及培訓(xùn)教學(xué)過程管理，引導(dǎo)各培訓(xùn)主體著力將業(yè)務(wù)實(shí)際與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，更多開發(fā)實(shí)務(wù)課程和教學(xué)案例，更多注入實(shí)務(wù)和案例教學(xué)方法。更多引入一線業(yè)務(wù)專家、行業(yè)領(lǐng)軍學(xué)員、中小所主任會計(jì)師、政府與研究機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略和政策專家?guī)熧Y。
政策性培訓(xùn)普惠供需新對接?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》中，5期中注協(xié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班主會場分別安排在天津、河北、山西、安徽、廣東等注冊會計(jì)師人數(shù)較多的東中部省份;6期送教西部班分別安排在內(nèi)蒙古、四川、重慶、云南-貴州、陜西和青海-甘肅等2015年度尚未送教和強(qiáng)烈要求援助的西部省份，按照供需充分對接的原則來提供課程。這13個省份分布在東、中、西部地區(qū)，基本實(shí)現(xiàn)了地域的全覆蓋。同時繼續(xù)保持中小所定向班普惠政策，引導(dǎo)和支持中小事務(wù)所拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域和做精做專做優(yōu)。
提出統(tǒng)籌繼續(xù)教育工作新要求?！?016年培訓(xùn)計(jì)劃》對地方注協(xié)和有資格事務(wù)所組織開展培訓(xùn)、中注協(xié)非執(zhí)業(yè)會員培訓(xùn)、行業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、院校師資培訓(xùn)提出了指導(dǎo)意見，要求各地注協(xié)對認(rèn)定自主培訓(xùn)事務(wù)所的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行合規(guī)性審核，并動態(tài)匯總上傳到行業(yè)管理信息系統(tǒng)中，鼓勵各地注協(xié)依托三院等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)做好非執(zhí)業(yè)會員培訓(xùn)，支持各地注協(xié)結(jié)合自身實(shí)際做好所在地行業(yè)領(lǐng)軍人才的選拔和培訓(xùn)，鼓勵各地注協(xié)與所在地高等院校會計(jì)專業(yè)開展核心課程師資培訓(xùn)和后備人才培養(yǎng)相關(guān)合作項(xiàng)目。
另外，為貫徹新審計(jì)報(bào)告系列準(zhǔn)則培訓(xùn)要求，《2016年培訓(xùn)計(jì)劃》還提出將發(fā)布2-3年的中長期培訓(xùn)安排。
